Παιδιά, είμαι στο στάδιο της αφασίας. Σε ποιο στάδιο της γνωστικής μου ανάπτυξης βρίσκομαι; Υπάρχει πουθενά στη βιβλιογραφία; Το 'χουν μελετήσει το θέμα; Κάτι σα γνωστική υπερφόρτωση μου μυρίζει. Αλήθεια, τι διαβάζετε και πώς; Εγώ δεν θέλω τίποτα, δε φοβάμαι τίποτα, είμαι ελεύθερος, παραφράζοντας τον Καζαντζάκη. Άμα φτάσεις σ' αυτό το στάδιο, τι σημαίνει; Ή στραβός είν' ο γιαλός ή στραβά αρμενίζουμε....
Και κάτι ακόμα: "Σε ό, τι αφορά στο Β) μέρος, θα ζητηθεί από τους πιστοποιούμενους η ανάπτυξη ενός πλήρους θέματος σχετικού με την εκπόνηση ενός σχεδίου μαθήματος και τον
χειρισμό αυτού του σχεδίου στο πλαίσιο της επιμόρφωσης εκπαιδευτικών Β’
επιπέδου, δηλαδή της επιμόρφωσης που θα κληθούν να υλοποιήσουν στο άμεσο
μέλλον οι πιστοποιηθέντες επιμορφωτές στα Κέντρα Στήριξης Επιμόρφωσης (ΚΣΕ).
Το προς ανάπτυξη θέμα θα περιλαμβάνει το σύνολο των πτυχών που έχουν
αντιμετωπιστεί κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης στα ΠΑΚΕ."
Ν'αναπτύξουμε, αλλά τι ν' αναπτύξουμε; Να χειριστούμε, αλλά τι να χειριστούμε; Πώς να "χειριστούμε"; Το "χειρίζομαι" παράγεται από τη λέξη "χείρ", ως γνωστόν. Και με τη "χείρα" μπορείς να κάνεις πολλές δουλειές. Καμμιά φορά είναι και "γνωστικό εργαλείο". Μαθαίνεις πολλά. Και συ και οι άλλοι. Ανάλογα με τη χρήση. Μαθητοκεντρικά. Ακόμη, πόσες πτυχές έχει η φούστα των Πακεστανών; Και τι κρύβεται κάτω απ' αυτή;