Δευτέρα, 27 Σεπτεμβρίου 2010

προς αρχαιόπληκτους ..... και όχι μόνο

Υπάρχει κανόνας πότε ένα δίχρονο είναι μακρό ή βραχύ;
π.χ. γιατί η κλιμαξ περισπάται ενώ ο φυλαξ ή η φαραγξ οξύνεται;

Παρασκευή, 24 Σεπτεμβρίου 2010

Η Φινλανδία πηγαίνει στην Αγγλία... Πότε θα έρθει στην Ελλάδα;

Η Johanna Oikarinen, δασκάλα στο Ελσίνκι και η Maija Flinkman, υποδιευθύντρια και καθηγήτρια Βιολογίας και Γεωγραφίας στο Olarin lukio επισκέπτονται για μια βδομάδα δυο σχολεία, από ένα η καθε μία, στην Αγγλία. Το πετυχημένο παράδειγμα του Φινλανδικού Εκπαιδευτικού συστήματος πόσο συμβατό είναι με το Αγγλικό παράδειγμα; Ερώτημα. Ας κάνουμε μια νοερή μεταφορά στα εδώ κείμενα. (Τι σχέση έχουν όλ' αυτά με μας; Και πόση απόσταση εχουμε ακόμα να διανύσουμε. Ειδικά στη Δευτεροβάθμια,που την ξέρω καλά, η απόσταση τείνει στο άπειρο).
Αν θέλετε περισσότερα για το Φινλανδικό παράδειγμα, δείτε επίσης και αυτό. Εντυπωσιακό, ε;
Απολαύστε, και κάντε συγκρίσεις.



Τρίτη, 14 Σεπτεμβρίου 2010

Θέλετε διαδραστικούς;

Σε καιρό οικονομικής κρίσης δεν μπορούμε να ζητάμε πολλά. Ας κάνουμε λοιπόν ένα είδος cheap educational technology (με την έννοια οτι cheap=φτηνός, ευτελούς αξίας). Εχει γραφτεί και εδώ παλιότερα από την Αννα για την εφεύρεση του Johnny Chung Lee, τη χρήση του Wii Remote Control. Τα πλεονεκτήματά του προφανή, αλλά και κάποιες τεχνικές δυσκολίες. Κανόνες καλής πρακτικής του συγκεκριμένου αναφέρθηκαν στο Σεμινάριο και άλλες συζητήσαμε στα διαλείμματα. Επειδή το πράγμα αποκτά επικαιρότητα, ας ξεκινήσουμε μια τέτοια συζήτηση.
Πρώτα η Ιστοσελίδα του δαιμόνιου εφευρέτη:http://johnnylee.net/ και ειδικότερα: http://johnnylee.net/projects/. Χάρις σ' αυτόν τα πράγματα γίνονται πολύ πιο φτηνά. (Τώρα, το τι θα κάνει το Υπουργείο, είναι άλλου παπά Βαγγέλιο...)
Το βίντεο με τον εφευρέτη στο TED ("Make a technology available to a much wider percentage of the population", Απρίλιος 2008):

Κι άλλο ένα:

Δεύτερον: Τι έχουμε κάνει στην Ελλάδα σχετικά:
http://daskalepoydidaskes.blogspot.com/2010/08/50.html: Πολύ καλό και κατατοπιστικό άρθρο.
http://dide.ilei.sch.gr/keplinet/tech/wiimote.php: Με αρκετή τεκμηρίωση, επίσης καλό.
http://www.e-pcmag.gr/doit/63609: Από το PC Magazine, με βίντεο και τεχνικές πληροφορίες.
Και από την Τερέζα Γιακουμάτου: http://www.youtube.com/watch?v=LRbyYGn53CY
(Παλιό, προφανώς, βίντεο, κάποιους έχουμε καιρό να τους δούμε στην πιάτσα.;-))

Όποιος φτιάξει πρώτος από σας ένα, εδώ στα Γιάννενα, να μας καλέσει να το δούμε, σαν post-Σεμινάριο. Και σας υπόσχομαι να σας φέρω ένα κουτί γλυκά...

Υ.Γ. Συνάδελφοι έχουν γράψει οτι δουλεύει ακόμα και με αναπτήρα! Εστω και χωρίς μεγάλη ακρίβεια. Κι εκεί που λέμε να πετάξουμε τους αναπτήρες και...

Σάββατο, 11 Σεπτεμβρίου 2010

Διαδραστικοί ΠΑΚΕστανοί (Νο 2)...

για να ενημερωθούμε, τι έχει γίνει μέχρι τώρα από το Υπουργείο.
Αποστάλθηκαν τα παρακάτω έγγραφα:

Εγκύκλιος για Διαδραστικά Συστήματα

Ενημερωτικό Φυλλάδιο για Διαδραστικά Συστήματα

Ερωτηματολόγιο Διαδραστικών Συστημάτων

Αρκούν;
Τα Σεμινάρια άρχισαν σήμερα, ως γνωστόν. Καλή αρχή, συνάδελφοι! Να δούμε πού θα μας βγάλει κι αυτή η "ταλαιπωρία". Να σταυρώσω τα δάχτυλά μου, να πάμε καλά, να μπούμε και σ' αυτήν την εποχή, έστω και καθυστερημένα, εδώ στην Ελλάδα, έτσι πάντα κάνουμε, το ξέρουμε πια, και μην ξεχνάμε οτι.... και οτι "δεν υπάρχει σάλιο". Από την πλευρά μας, εμείς κάτι κάνουμε. Οι άλλοι;

Υ.Γ. Μετά δυο χρόνια, σας/μας βλέπω ορεξάτους. Και ανανεωμένους. Κι όμως περάσαν δύο χρόνια! Πώς περνάει ο καιρός! (αμπελοφιλοσοφώ...) Κρίμα που ξαναβλέπω μόνο τους μισούς, για λόγους διαδικαστικούς. Δεν μπορούσαμε να βρεθούμε όλοι; Σας πεθύμησα... G?m?t?, με έπιασαν τα συναισθηματικά μου...

Πέμπτη, 2 Σεπτεμβρίου 2010

Διαδραστικοί ΠΑΚΕστανοί,

χαθήκατε.
Τι μάθατε, τι ξέρετε για το νέο Πρόγραμμα Επιμορφωτών, που θα επιμορφώσουν άλλους Επιμορφωτές, τους λεγόμενους "πολλαπλασιαστές", που θα πολλαπλασιάσουν κλπ. κατά τα λεγόμενα του  Κόμβου:

"ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΕΣ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ


ΘΕΜΑ: ΑΙΤΗΣΕΙΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΩΝ στην Ταχύρρυθμη Εκπαίδευση σχετικά με την εκπαιδευτική αξιοποίηση των διαδραστικών συστημάτων


Σε συνέχεια των προηγούμενων σχετικών μηνυμάτων, σας ενημερώνουμε ότι από σήμερα 30/08/2010, μπορείτε να δηλώνετε τη συμμετοχή σας στα προγράμματα ταχύρρυθμης εκπαίδευσης επιμορφωτών σε θέματα εκπαιδευτικής αξιοποίησης διαδραστικών συστημάτων διδασκαλίας, που θα γίνουν εντός του Σεπτεμβρίου 2010, σε Πανεπιστημιακά Κέντρα στην Αθήνα, Θεσσαλονίκη, Πάτρα και Ιωάννινα.


Πρόκειται για το πρώτο βήμα της ταχύρρυθμης επιμόρφωσης εκπαιδευτικών σε θέματα εκπαιδευτικής αξιοποίησης διαδραστικών συστημάτων διδασκαλίας, που αφορά στην εκπαίδευση των επιμορφωτών, το οποίο θα διαδεχθεί η επιμόρφωση των «πολλαπλασιαστών» (δεύτερο βήμα), δηλαδή ενός εκπαιδευτικού σε καθένα από τα περίπου 1200 σχολεία που προβλέπεται να προμηθευτούν διαδραστικά συστήματα στο επόμενο διάστημα. Οι «πολλαπλασιαστές», στη συνέχεια, θα έχουν έναν ιδιαίτερο ρόλο υποστήριξης, εμψύχωσης και καθοδήγησης των συναδέλφων εκπαιδευτικών στα
σχολεία τους, προκειμένου να αξιοποιούν τα συστήματα αυτά στη διδακτική πράξη.


Οι επιμορφωτές που θα παρακολουθήσουν την εν λόγω εκπαίδευση στα Πανεπιστημιακά Κέντρα, η οποία περιλαμβάνει 12 διδακτικές ώρες που διεξάγονται σε ένα διήμερο, θα έχουν τη δυνατότητα να αναλάβουν επιμορφωτικό έργο, στο πλαίσιο της επιμόρφωσης των «πολλαπλασιαστών» (δεύτερο βήμα).


Μπορείτε να δείτε τα διαθέσιμα προγράμματα εκπαίδευσης επιμορφωτών και να δηλώσετε τη συμμετοχή σας, στο Πληροφοριακό Σύστημα του έργου επιμόρφωσης β’ επιπέδου, με χρήση των κωδικών σας, στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

http://b-epipedo2.cti.gr/mis --> επιλογή «Διαδραστικά Συστήματα»


το αργότερο μέχρι τη Δευτέρα 6 Σεπτεμβρίου 2010, 12 το μεσημέρι."


κλπ, κλπ
Τι άλλο μάθατε εκτός απ' αυτό; Τι εν τέλει θα μάθουμε, όσοι και εφόσον δηλώσουμε; Λεπτομέρειες;;;

Α, και να μην ξεχάσω:
Πότε πληρωνόμαστε, για την τρίτη περίοδο επιμόρφωσης; Σε κανα χρόνο, όπως πριν; Το 100% έγινε αρχικά 50% και μετά 25%; Καλό αυτό, μας την φέρανε πάλι, μην πλουτίσουμε κιόλας σε μέρες λιτότητας.
Θα υπάρξουν νέα προγράμματα επιμόρφωσης;
Ειδικά για τους ΠΕ60/70, τι γίνεται; Έβαλαν τους ΠΕ19 να τους φάνε το ψωμί; (Συγγνώμη, ΠΕ19, αλλά εμείς τι ρόλο παίζουμε;)