Κοινωνικά δίκτυα

Πολύ καλή η πρόταση Στέργιο. Θα το ψάξω. Πατώντας στο σύνδεσμο στο τέλος θα δείτε ένα βίντεο για τη δημιουργία δικτύου χωρίς ΤΠΕ. Έχει διάρκεια περίπου 53΄. Αξίζει τον κόπο και το χρόνο να το παρακολουθήσετε.
Κοινωνικό δίκτυο

Εκπαιδευτικά Κοινωνικά Δίκτυα

Γειά σας, συνάδελφοι,
Χαθήκαμε... Κλειστοί λόγω γρίπης, και ως γνωστόν, "αργία, μήτηρ κλπ", ας θυμηθούμε λίγο τα παλιά. Τελευταία με "ιντριγκάρισε" πολύ και με απορρόφησε σε βαθμό, που να πέσω σε "μαύρη τρύπα", η δυνατότητα ανάπτυξης κοινωνικών δικτύων στην και για την Εκπαίδευση. Θυμάστε πιθανόν μια παλιότερη ανάρτησή μου σχετικά. Επειδή, εμείς οι Φυσικοί, είμαστε ανήσυχοι άνθρωποι, σε βαθμό αϋπνίας:-)), κάθησα και έψαξα αρκετά, διάβασα αρκετά κι οργανώθηκα κι άλλο, και ιδού το τραγικό αποτέλεσμα: http://physics8th.ning.com/
Ομως τα πράγματα δεν είναι τόσο ειδυλιακα, όσο φαίνονται. Οι δυσκολίες πολλές και ποικίλες και για να μην τα πολυλογώ, υπάρχει ανυπέρβλητη δυσκολία να περάσει η ιδέα στους μαθητές μου, αυτή που έχει να κάνει με τον προσανατολισμό τους και την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική διαδικασία μέσα στο υπάρχον πλαίσιο. Εκανα και μια ανάλυση σχετικά.
Αν και η ιδέα της κοινωνικής δικτύωσης στην Εκπαίδευση είναι πρωτόγνωρη στην Ελλάδα, στην Αμερική κυρίως έχει προχωρήσει και υπάρχουν κοινωνικά δίκτυα, που αφορούν κοινότητες εκπαιδευτικών, τάξεων ή τμημάτων, ή και μαθητών ακόμη (αν και η τελευταία είναι άγνωστο πόσο έχει αναπτυχθεί ή υπάρχει η τεχνογνωσία να αναπτυχθεί). Δείτε κάποιες σοβαρές προσπάθειες: http://www.classroom20.com/ , http://flatclassrooms.ning.com/ , http://education.ning.com/, http://ted21c.ning.com/ , http://globaleducation.ning.com/ ,http://isenet.ning.com/ ,http://studentpln.ning.com/ κ.α. Η πλατφόρμα Ning ειναι απολύτως κατάλληλη για να στήσεις ένα τέτοιο δίκτυο στην τάξη σου, αν τηρήσεις κάποιους κανόνες. Δυστυχώς στην Ελλάδα δεν είμαστε ακόμα ώριμοι να τηρήσουμε αυτούς τους κανόνες. Πρέπει να λύσουμε άλλα προβλήματα, που έχουν να κάνουν με το να πείσουμε και να δελεάσουμε τους μαθητές μας.
Τι γίνεται στην Ελλάδα, λοιπόν; Η εικόνα που έχω είναι η εξής:
Υπάρχουν πολύ λίγα δίκτυα που αφορούν την Εκπαίδευση. Πρωτοπόροι σ' αυτό οι συνάδελφοι Φυσικοί Βαγγέλης Κολτσάκης και Γιώργος Παναγιωτακόπουλος που έστησαν ένα πολύ καλό δίκτυο σχετικό με τη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών. Ιδού το αποτέλεσμα: http://scienceteachersnet.ning.com/.
Μια πολύ καλή προσπάθεια που αφορά την Logo στην Εκπαίδευση από τη συνάδελφο Φυσικο και Υπ. διδάκτορα του Τμ. Πληροφορικής του Παν. Αθηνας Κατερίνα Γλέζου: http://logogreekworld.ning.com/.
Τέλος, πολύ σημαντική είναι η προσπάθεια συνδυασμού blog και κοινωνικού δικτύου ( εκμεταλλεύεται τις δυνατότητες του Blogger, όσον αφορά την μορφή, αλλά το συνδυάζει τις πολλαπλές δυνατότητες επικοινωνίας του Ning), από τον συναδελφο Φυσικό Διονύση Μάργαρη: http://ylikonet.ning.com/.
Είπατε τίποτα για τους Φυσικούς; Δεν άκουσα... :-))
Γιατί σας τα γράφω ολ΄ αυτά; Μα, για να σας βάλω στο κόλπο...

Ένταξη των προγραμμάτων επιμόρφωσης στο ΕΣΠΑ

Από το νέο portal της πράξης ανακοινώθηκε η απόφαση ένταξης της πράξης: «ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ» στο ΕΣΠΑ.

Από τα πολλά που αναφέρονται εκεί και μια πρώτη διαγώνια ματιά ξεχώρισα κάποια, νομίζω ενδιαφέροντα:

Άξονας προτεραιότητας 1

· Δράση 5 -Υλοποίηση της εκπαίδευσης των επιμορφωτών

Αναφέρεται στην υλοποίηση 9 προγραμμάτων εκπαίδευσης επιμορφωτών, στα οποία εκπαιδεύονται ως επιμορφωτές Β’ επιπέδου συνολικά 180 εκπαιδευτικοί, και πιο συγκεκριμένα εκπαιδευτικοί των κλάδων στους οποίους απευθύνεται η Πράξη. Η εκτέλεση των προγραμμάτων θα γίνει από τα Πανεπιστημιακά Κέντρα Επιμόρφωσης (ΠΑΚΕ), τα οποία θα επιλεγούν μέσω διαδικασίας ανοικτού διαγωνισμού, με βάση το σχετικό έννομο πλαίσιο. Τα ΠΑΚΕ είναι Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα, με (α) αντικείμενο απασχόλησης την παροχή υπηρεσιών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, στις οποίες περιλαμβάνεται και το αντικείμενο της αξιοποίησης των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διδακτική διαδικασία, και με (β) δυνατότητα χορήγησης, αυτόνομα ή σε σύμπραξη, μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών.

(Η υπογράμμιση δική μου).

· Δράση 2- ΕΑ.ΙΤΥ : Ανάπτυξη επιστημονικών και τεχνολογικών εργαλείων, εγκατάσταση και λειτουργία συστημάτων και υποδομών υλοποίησης της Πράξης

Προσαρμογή (customization), εγκατάσταση και λειτουργία του μικτού μοντέλου επιμόρφωσης, περιλαμβανομένης της τεχνικής πλευράς της εφαρμογής στην τάξη.

· Δράση 8 - Ενημέρωση, Ευαισθητοποίηση και δημοσιότητα της Πράξης

Αφορά στην υλοποίηση των εξής δράσεων:

o την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση των εκπαιδευτικών προκειμένου να συμμετάσχουν στα προγράμματα επιμόρφωσης,

o τη διάχυση των αποτελεσμάτων της Πράξης (σε μεταγενέστερο στάδιο της πράξης) με σκοπό την ενημέρωση των εκπαιδευτικών, καθώς και όλων των εμπλεκομένων παραγόντων για τα αποτελέσματα και τη βέλτιστη αξιοποίηση της επιμόρφωσης και πιστοποίησης Β΄ επιπέδου.

Συγκεκριμένα περιλαμβάνει:

-τη διοργάνωση ημερίδων ευαισθητοποίησης και πληροφόρησης στις οποίες θα συμμετέχουν Διευθυντές Α/θμιας & Β/θμιας Εκπαίδευσης, Προϊστάμενοι Γραφείων Α/θμιας, Β/θμιας Εκπαίδευσης, μέλη των Επιτροπών Επιμόρφωσης, εκπρόσωποι των Πανεπιστημιακών Κέντρων Εκπαίδευσης των επιμορφωτών Β΄ Επιπέδου, εκπαιδευτικοί κ.α., οι οποίοι θα ενημερωθούν για την Πράξη και θα λειτουργήσουν ως πολλαπλασιαστές για την διάδοση της πληροφορίας προς τους εν δυνάμει επιμορφούμενους εκπαιδευτικούς. Προβλέπεται η διοργάνωση περίπου 2 ημερίδων ανά έτος υλοποίησης της Πράξης.

-τη διοργάνωση επιστημονικού συνεδρίου διάχυσης αποτελεσμάτων με διεθνή συμμετοχή, όπου ειδικότερα οι εμπλεκόμενοι εκπαιδευτικοί, επιμορφωτές και άλλες επιστημονικές ομάδες θα έχουν την ευκαιρία να παρουσιάσουν εργασίες τους που υλοποίησαν στο πλαίσιο της Πράξης, συμβάλλοντας έτσι στην διάχυση και αξιοποίηση των αποτελεσμάτων της Πράξης.

Δημουργική γραφή με τους μαθητές του Πειραματικού Γυμνασίου Ζωσιμαίας

Εάν θέλετε να παρακολουθήσετε την προσπάθεια που ξεκινήσαμε  με τους μαθητές του Γυμνασίου της Ζωσιμαίας, όπου και διδάσκω, μπορείτε να παρακολουθείτε το ιστολόγιό μας Δημιουργική Γραφή. Από φέτος, εκτός από τη Γλώσσα και τη Λογοτεχνία, θα προσθέσουμε και τις δοκιμές μας στην Ιστορία.

Τα σχόλιά σας θα είναι πολύτιμα.

Πληρώνομαι, πληρώνεσαι, πληρώνεται...

Ναι, είναι αλήθεια, άκουσα για επιταγές που κόβονται. Τα υπόλοιπα επι της οθόνης:

Και από τον ενθουσιασμό μου έφτιαξα μια ταινία με το Χtranormal. Τέλειο εργαλείο! Απέραντη χαρά δημιουργίας! Και πολύ καλό για εκπαιδευτικούς σκοπούς. Το μόνο κακό είναι οτι μιλάει Αγγλικά. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί για ένα project, για μια εργασία, για ότιδήποτε μπορεί να φανταστεί ο κάθε δάσκαλος. Το συγκεκριμένο βίντεο μου πήρε γύρω στη μιάμιση ώρα. Και δεν είχα εμπειρία! Φτιάχνεις το περιβάλλον, φόντο, ήχους περιβάλλοντος, επιλέγεις ηθοποιούς, φωνές κλπ, φτιάχνεις το σενάριο (διάλογοι, κινήσεις, εκφράσεις) και με την απλή διαδικασία σύρε-άφησε βάζεις τις κάμερες, τις κινήσεις, εκφράσεις κλπ, ήχους, γράφεις το κείμενο και μετά πατώντας το κουμπί κάτω δεξιά, κάνεις rendering. Δοκιμάζεις πώς φαίνεται και επαναλαμβάνεις όσες φορές θέλεις. Αν βαριέσαι ή δεν έχεις χρόνο, το αποθηκεύεις και συνεχίζεις αργότερα. Προφανώς δεν είναι τέλειο, δεν είμαι δα και ο Σκορτσέζε.. Πολύ το 'φχαριστήθηκα. Περισσότερο από τα χρήματα που θα πάρουμε, αν και έχω να πληρώσω μ' αυτά, να μην πω πόσα...

Υ.Γ. Να προκηρύξω διαγωνισμό βίντεο;

Νέα προγράμματα επιμόρφωσης έρχονται από το Σεπτέμβριο

Συνάδελφοι γεια σας. Χαθήκαμε λίγο ή...;
Οι πληρωμές άρχισαν, ευτυχώς κανονικά. Στις επόμενες μέρες αναμένονται όλες οι επιταγές.
Διαβάζω στο μεταξύ στην alfavita (πηγή ΕΡΤ3) τα παρακάτω:

"Σύμφωνα με τον πρόεδρο του Ινστιτούτου από τον ερχόμενο Σεπτέμβριο θα ξεκινήσει ένα παράλληλο πρόγραμμα επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών (ο αριθμός τους θα ξεπεράσει τις 50.000) πάνω σε νέα λογισμικά έτσι ώστε να αρχίσει η χρήση τους μέσα στην τάξη."

Άντε να δούμε, αλλά ποια ακριβώς λογισμικά; Εκείνα που δεν τρέχουν; Με τα καινούρια δε Windows...Γιατί δε γίνεται λόγος για ανοιχτά περιβάλλοντα; Εντάξει, μπορεί να χρηματοδοτηθεί και ... η ανάπτυξη και υποστήριξη εκπαιδευτικών πυλών, ιστοχώρων κλπ.

Εκείνο που νομίζω αξίζει να δούμε και να πάρουμε θέση είναι η προβλεπόμενη διανομή ενός laptop στα παιδιά της Α΄Γυμνασίου. Χωρίς συγκεκριμένη εκπαιδευτική στόχευση, χωρίς επιμόρφωση συναδέλφων ώστε να έχουμε ένα minimum αξιοποίησης στην τάξη;
Και αν τα χρήματα αυτά δίνονταν για να αγοραστούν μερικοί laptop για κάθε σχολική τάξη ή για την αγορά διαδραστικών πινάκων;
Διαβάστε και σχετικά.

:( - :)

χωρίς λόγια... βρείτε 1 ωρίτσα και θα σας αλλάξει τη ζωή...

ελπίζω...

Συνεργατικά Βιβλία: Γιατί όχι;

Γνωρίζουμε όλοι βέβαια τα wiki, και πώς δημιουργούνται και σχηματίζονται σιγά-σιγά. Ενα στάδιο πιο πέρα: Συνεργατικά Βιβλία. Δεκάδες συγγραφείς. Άσημοι οι πιο πολλοί. Το ζήτημα βέβαια που προκύπτει είναι πώς θα συνδιαμορφωθεί κοινή γλώσσα και ύφος. Μάλλον αυτό δεν είναι εύκολο, ούτε και επιθυμητό, ίσως. Πάντως ένα καλό που έχουν, μέσα στη διαφορετικότητά τους, είναι η εμπλοκή όσο γίνεται περισσότερων ατόμων, που συνεισφέρουν σε κεφάλαια, και βέβαια οι αλλεπάλληλες εκδόσεις τους, που συνεχώς τα εμπλουτίζουν. Ακολουθώντας μια σπονδυλωτή δομή, είναι δυνατόν να γραφεί ένα τέτοιο βιβλίο. Και φυσικά είναι δωρεάν. Θα μπορούσα να πω οτι δεν πρόκειται για ένα βιβλίο, αλλά για ένα project. Για να θυμηθώ μιαν ιδέα του Μπόρχες για τη Βιβλιοθήκη που περιέχει όλα τα βιβλία, θα μπορούσε να γίνει ένα υπερ-βιβλίο, που συνεχώς και αιώνια γράφεται και εμπλουτίζεται. Μήπως τότε η κατάληξη θα ήταν να παραχθεί ένα μη-βιβλίο; Δεν θέλω να καταδικάσω τέτοιου είδους πρωτοβουλίες, αντίθετα πιστεύω οτι η διαδικασία είναι ενδιαφέρουσα. Τουλάχιστον σαν πείραμα.
Δείτε και κατεβάστε ένα τέτοιο βιβλίο "Education for a Digital World: Advice, Guidelines, and Effective Practice from Around the Globe". Αν σας ενδιαφέρει το θέμα κατεβάστε το από εδώ κι, αν θέλετε, γίνετε συν-συγγραφείς.

Πληρωμή από ΚΣΕ

Αγαπητοί συνάδελφοι, θα ήθελα να σας ενημερώσω ότι το ΚΣΕ της Αμφιθέας "Ευρωπληροφόρηση" μας πλήρωσε πριν τρεις (३) ημέρες।
Πληροφορίες λένε ότι σύντομα θα μας πληρώσουν και τα άλλα ΚΣΕ.

Εν όψει των εκλογών...

Είναι γνωστόν βέβαια οτι την Κυριακή έχουμε εκλογές (ή μήπως όχι;):-) Και επειδή στην Ελλάδα τα πράγματα κινούνται μόνον στις προεκλογικές περιόδους, τότε "γίνονται¨ όλα, εγκαινιάζονται όλα, γενικά, τότε ξυπνάμε, σκέφτομαι γιατί να μην γίνουμε κι εμείς, οι "πτωχοί, αλλά τίμιοι" και απλήρωτοι επιμορφωτές Β' επιπέδου "τσιμπούρι" σε κάθε ανευθυνο ή υπεύθυνο της κατάντιας μας σχετικά με την μη πληρωμή μας. Ήδη οι Καθηγητές Πληροφορικής κατάφεραν τουλάχιστον να συναντηθούν με παράγοντες του ΥΠΕΠΘ για το δικό τους ζήτημα της μη αποπληρωμής. Βλ. http://pekap.blogspot.com/2009/06/blog-post.html .Κάτι να κάνουμε κι εμείς, ρε παιδιά. Μακάρι να γίνονται εκλογές καθε μήνα. Το αγώγι ξυπνάει τον αγωγιάτη, λέει μια παλιά παροιμία. Συνάδελφοι στην Αθήνα, ρίξτε αναρτήσεις, τηλέφωνα, συντονιστείτε, μπάς και... Γιατί από Δευτέρα, πέταξε το πουλάκι...

Υ.Γ. Και να σκεφτείς μόνο τα εκατομμύρια που φτερουγίζουν γύρω μας με Ζιμενς, Μίζενς κλπ, σε πιάνει τρέλα. "Ρε, μπας και είμαι μ...;" , που ζωγραφίζει και ο Κυρ.