Πρωτοπόροι δάσκαλοι

Xa! Πολύ χαίρομαι που επιτέλους πιάσαμε το Στέργιο αδιάβαστο. Για πάτα στον σύνδεσμο να δεις!

Η Επανάσταση έρχεται!

Όχι, δεν θα καταλάβουμε τα Χειμερινά Ανάκτορα! Μπορεί, ίσως (;)...
Ας τα πάρουμε τα πράγματα από την αρχή. Η σκηνή ξεκίνησε από μια συζήτηση με τη Γραμματέα του Σχολείου, το πρωί μετά τις εξετάσεις, όταν σκάλιζα ένα έγγραφο στο Word. Η κουβέντα ήρθε, όταν αρχίσαμε να λέμε κουτσομπολεύοντας ποιος απ' όλους είναι πιο τακτοποιημένος και άρχισε να μου παινεύει τους τακτοποιημένους τύπους, αυτούς που έχουν τα χαρτιά τους στη θέση τους, τηρούν συστηματικά αρχείο και φακέλους κλπ, κλπ. Προσωπικά, επειδή ανήκω στο αντίθετο άκρο, πάντα messy και ανάκατος, χαοτικός, όπως μου έχουν πει και σε γνωστή δεξίωση, άρχισα να αισθάνομαι άσχημα, να ξεροκαταπίνω, να ξεροκαταπίνω, να ξεροκαταπίνω... Οπότε, σε μια φλασιά, της πετάω βαρύγδουπα κοιτάζοντας το "αγαπημένο" της αρχείο του σχολείου, το οποίο συστηματικά και με επιμέλεια προσέχει, συντηρεί, ανανεώνει, ώστε να ξέρει πάντα πού βρίσκεται κάθε τι :"Αυτό κάποια μέρα θα εξαφανιστεί. Δεν θα υπάρχει τίποτα. Όλα ηλεκτρονικά. Ανοίγεις το έγγραφο της Υπηρεσίας, το διαβάζεις, απαντάς, το βάζεις σε ένα ηλεκτρονικό φάκελο και τελείωσες. Όχι υπογραφές, όχι ιεραρχική διαβίβαση του εγγράφου, από το Υπουργείο στην Περιφερειακή Διεύθυνση (πιθανόν), στην Διεύθυνση κλπ, και μετά αντίστροφα με Αρ. Πρωτ., Σχετ., Κοιν., σας αποστέλλουμε συνημμένα κλπ". Και με μια μεγαλόπρεπη κίνηση κάνω κλικ στο ποντίκι και της ανοίγω το Google Docs. "Να δες...", πετάω υπεροπτικά. Και της δείχνω ένα έγγραφο που είχα στείλει για της ανάγκες της επιμόρφωσης.Και άρχισα να το διορθώνω. Με κοίταζε σαν να άκουγε κάτι για τα ΟΥΦΟ. Δεν ξέρω πώς το είδε το πράγμα, αλλά μάλλον εντυπωσιάστηκε, έτσι μου φάνηκε.

Ξέρω, δεν είμαι καλός στις περιγραφές, ένας απλός φυσικός είμαι, αλλά αυτά που σας γράφω είναι αλήθεια. Το γράφω σαν follow-up στην ανάρτηση της Λίτσας για το scrbd.com. 'E, όχι. Η Google χτυπάει την ΜS στην μισή καρδιά της, στο Office (η άλλη μισή ξέρεται ποια είναι, ήδη μέσα σ' αυτή βρίσκεστε). Ένα Office στο διαδίκτυο! Κι όταν βρυχώνται τα λιοντάρια, τα ποντίκια... Κι, αν σκεφτείς τι Επανάσταση είναι αυτό στην γραφή, τι δημιουργικές δυνάμεις απελευθερώνει, τι προοπτικές ανοίγει με την online ομαδική επεξεργασία εγγράφων στον τρόπο εργασίας, στην Παιδεία και την Εκπαίδευση, σε πιάνει ίλιγγος. Φανταστείτε να είμαστε μια ομάδα μαθητών και να θέλουμε να γράψουμε μια εργασία για το μάθημα της/του κ. .... Καθόμαστε, ανοίγουμε ένα έγγραφο, ο "αρχηγός" γράφει κάτι, ο δεύτερος αντιλέγει, ο τρίτος επιβεβαιώνει, ο τέταρτος, πιθανόν κάνει τους υπολογισμούς και ξανά ο πρώτος κοκ. Κι όλ' αυτά ο καθένας απ' το σπίτι του. Μπορεί, για να μην ξεχάσουμε και τους κλασικούς, ο δάσκαλος να είναι διευκολυντής και εμψυχωτής. Ο καθένας να εργάζεται στην δική του Ζώνη Επικείμενης Ανάπτυξης, οι οποίες να επικαλύπτονται και να τέμνονται (βλ. Μικρόπουλος). Όλ' αυτά σε πραγματικό χρόνο, κάθε αποθήκευση μπορεί να ανακτηθεί, να επανεξεταστεί κλπ, κλπ. Η μια ιδέα να τοποθετείται κάπου, σ' ένα έγγραφο, να συλλέγεται από τη ομάδα, να επεκτείνεται, να διορθώνεται και να καταλήγει σε κάποιο τελικό αποτέλεσμα. Τέλος η εργασία κατα μόνας, το μοίρασμα αρχείων με φλασάκια, με e-mail και η επανασυλλογή τους από κάποιον, ώστε να καταλήξουμε σε συμπέρασμα. Βέβαια κάποια ιεραρχία πρέπει να υπάρχει, αλλά αυτό δεν εμποδίζει κανέναν από το να αναπτύξει ιδέες και δημιουργικότητα.

Ενα βήμα παραπέρα απο τo file-sharing, ένα βήμα πέρα από το wiki, η online επεξεργασία και ταυτόχρονα file-sharing. Αλλά, τεράστιο. Απλό, αλλά όμορφο. Φιλόλογοι, ανασκουμπωθείτε. Τελειώσαν οι "μοναχικοί περιπατητές". Ή, τουλάχιστον, μπορούν να συνυπάρξουν με τους άλλους. Ας πούμε το πιο απλό, για παράδειγμα, αν είχα έναν φιλόλογο δίπλα μου, τώρα που σας γράφω, δεν θα αισθανόμουν τόσην ανασφάλεια για τα σημεία στίξης. Συνάδελφοι, τεστάρετέ το, αν δεν το έχετε ήδη κάνει μέσα στην επιμόρφωση. Μπορούμε να επιλέξουμε ένα θέμα από κοινού, αν θέλετε, και να το δούμε, εσείς στην Κέρκυρα, Πρέβεζα, Φιλιππιάδα, Ηγουμενίτσα, εμείς στα Γιάννενα ή οπουδήποτε αλλού. Αρκεί να ορίσουμε ένα ραντεβού. "Προλετάριοι (επίδοξοι συγγραφείς) όλων των χωρών, ενωθείτε". Ας πειραματιστούμε, εστω και κατά παρέκκλιση του Α.Π. Προσωπικά, πολύ με "εξιτάρει" η ιδέα. Ακούω προτάσεις για θέματα.

Τώρα μερικά τεχνικά ζητήματα: Για να αποθηκεύσεις στο Google Docs πρεπει να κάνεις ένα λογαριασμό e-mail σ' αυτήν. Μπαίνεις στη διεύθυνση http://docs.google.com/ και κάνεις login. Μπορείς μα ανεβάσεις ένα έγγραφο ή να δημιουργησεις ένα από το μηδέν. Να μερικές οθόνες με τα μενού σε ένα "Word" doc:

Πιο εντυπωσιακό ακόμα είναι το "Excel" με εισαγωγή Γραφημάτων σε Flash, και το "Powerpoint" με επιλογή θεμάτων. Δεν έχει ήχο ακόμη, και τα βίντεο τα δανείζεται από το Youtube.
Το Google Docs υποστηρίζει όλα τα έγγραφα του Office και, όπως ανακάλυψα τελευταία, πρόσθεσε και τη δυνατότητα αποθήκευσης σε pdf. Χρειάζεσαι Java για να τρέξεις, αλλά ποιος δεν έχει ( εκτός από μερικά ΚΣΕ, βεβαίως, βεβαίως ;-)). ("Για Λακεδαιμονίους να μιλούμε τώρα!").
Μπορείς να καλέσεις κάποιον σαν Viewer ή και σαν Editor, και βέβαια σου δίνει και την διεύθυνση αποθήκευσης να την ενσωματώσεις στην ιστοσελιδα ή το blog σου.
Ξέρω, δεν είναι το Office, αλλά η σύλληψη έχει γίνει... Θα έρθουν κι άλλα. Θα έπρεπε να υπάρχει ένας χώρος για chat επί του εγγράφου ή ακόμα καλύτερα voice, αλλά πιστεύω είναι ζήτημα χρόνου. Να δούμε με τι θα απαντήσει η MS. Είμαι περίεργος.

Μου άρεσε και αυτό το video σχετικά:

Δείτε και το tutorial:

Υ.Γ. Ε, ρε, τι κάνει η Google, όταν έχει κέφια! Μάλλον και η ίδια δεν το κατάλαβε τι έκανε. Αλλιώς δεν θα το έκανε.

Μητρώο Επιμορφωτών Β΄ Επιπέδου

Δημοσιεύτηκε το ΦΕΚ Β 849/12.05.2008, με ημερομηνία κυκλοφορίας 16/05/2008 και θέμα: Συμπλήρωση του Μητρώου Επιμορφωτών Β΄ Επιπέδου. Έχει αναρτηθεί στη βιβλιοθήκη εγγράφων αλλά μπορείτε να το αναζητήσετε και στη Διεύθυνση του Εθνικού τυπογραφείου http://www.et.gr.

ΤΠΕ και ο... Καραγκιόζης

Πώς συνδέονται οι ΤΠΕ με τον Καραγκιόζη στα πλαίσια θεωρητικών συζητήσεων για το "πώς" και το " γιατί" της εισαγωγής των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία;

Αν κανείς ενδιαφέρεται, ας επισκεφτεί το Στέντορα και, αν θέλει, ας αφήσει το σχόλιό του! Αναμένεται ενδιαφέρουσα συζήτηση!

ΝΕΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΚΣΕ ΓΙΑ ΠΕ 70

Αγαπητοί συνάδελφοι,
αναρτήθηκε νέο υλικό στην σελίδα του β΄επιπέδου για το ειδικό μέρος των ΠΕ 70.


Υ.Σ. Θα ήθελα να ευχαριστήσω πρωτίστως το Στέργιο για τα πολύ ενδιαφέρουσες αναρτήσεις που κάνει αλλά και τους υπόλοιπους συναδέλφους που συνεισφέρουν σε αυτή την ομάδα επικοινωνίας.

Καλή δύναμη σε όλους και
καλή συνέχεια...

Οι "δικοί" μας άνθρωποι..

Κι όμως οι ΚΣΕδες (κατά το παλιό γιαννιώτικο, "τζέδες"=οι τύποι, βλ. και το http://www.tzedes.gr/ ) και παλιότερα οι ΠΑΚΕστανοί μπλογκάρουν. Άλλα εν τη γενέσει τους, άλλα ώριμα, άλλα περίτεχνα, άλλα αισθητικά άρτια, άλλα παρατημένα, όμως όπως φαίνεται όλο και πιο πολλοί έχουμε την ανάγκη να εκφραστούμε ιντερνετικά κι όποιος μας ακούσει. Αν έχετε κι άλλα, δώστε τα, εγώ αυτά βρήκα:
http://kse8pe04.blogspot.com/, (ας ευλογήσουμε τα γένια μας),
http://kseioafilologi.blogspot.com/, τα κορίτσια (πλην ενός) της διπλανής πόρτας,
http://bepipedou.blogspot.com/
http://6pakeathinas.blogspot.com/
http://6pakeathinas.blogspot.com/
http://estamou.blogspot.com/, η Λίτσα
http://pake030.blogspot.com/ του 2ου Γυμν. Καρδίτσας,
http://kseb.pblogs.gr/ ΚΣΕ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Β ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΠΕ04
http://pakeptde.blogspot.com/, έκλεισε δυστυχώς:-(
http://nikoskaridis.blogspot.com/, του Νίκου,
http://thranio.wordpress.com/,
http://ksefilip.blogspot.com/, ΚΣΕ Φιλιππιάδας,
http://kseigoumenitsa.blogspot.com/, το λέει ο τίτλος,
http://afroditi.pblogs.gr/
http://gatos-agrogeo.blogspot.com/, με τα μουστάκια:-)
http://sissy-epimorfosib.blogspot.com/,
http://vasosmusicblog.blogspot.com/,
http://annboukou.blogspot.com/, απ' την Άννα,
http://kostaskiros.blogspot.com/, πάντα infomaniac,
http://daskaloitoukosmou.blogspot.com/, η Έφη πάντα,
http://remen1.blogspot.com/, απ' το Μήτσο, τον syndicalisticus, γράψε κάτι, Μήτσο, γέρασες;
http://spyrosboc.blogspot.com/, το παράτησες, Σπύρο;
http://ggleon.blogspot.com/, ο Λέων, πού είσαι, ρε παιδί;
http://vasolambrou.pblogs.gr/, απ' τους καινούργιους,
http://dimotikokastrioy.blogspot.com/, ομοίως,
http://ioannis107.blogspot.com/, (?)
http://sofitassi.blogspot.com/, νέα,
http://pavlos98.blogspot.com/, ο επιμορφωτής x?
http://elafrothta.blogspot.com/, απ'τη Βούλα,
http://themischr.blogspot.com/, ο Θέμις;
http://fth-b-epipedo.pblogs.gr/koinothta-kse.html, έχει πολλά,
http://gatos-kse2pe04.blogspot.com/, ο Γάτος στα κε..., όχι στην Πρέβεζα,
http://kseartas.blogspot.com/, Κεεπ βλογγινγ
http://manolis1962.pblogs.gr/, ?
http://elearn.ece.uth.gr/pake/,
http://liza-trexe.blogspot.com//, τρέξε,
http://xatzele.pblogs.gr/,
http://xrmark.pblogs.gr/, δεν τους ξέρω τους τελευταίους, αλλά, καλή δουλειά!
http://episkopiko.blogspot.com/, από τον Πέτρο,
http://epartas.blogspot.com/, απ' τον Στάθη, γράψε κάτι, Στάθη.
http://mikrokellari.blogspot.com/καθώς και http://ligapola.blogspot.com/ απ' τον Μίλτο, τον ΕΚΦΕ, πώς μπορεί και κρατάει δύο το θηρίο!
http://users.att.sch.gr/goumenak/bl/blogs/
http://xrisoik.wordpress.com/
Έβαλα μόνο τα blog βέβαια, όχι τις ιστοσελίδες. Αυτό για άλλη έρευνα.
Καλή η σοδειά, έ; Να δούμε πώς θα εξελιχθούνε...Να οργανώσουμε ένα διαγωνισμό; Τι λέτε; Ο πρώτος κερδίζει ένα ταξίδι στο ΠΑΚΕσταν:-) ΚΣΕκούμπωτος...

Ιστορία..

Οχι, δεν γράφουμε σήμερα. Αλλά, να πώς θα μπορούσαμε να τη διδάξουμε:

| View | Upload your own

Ενα slishow που μου έστειλε ο Μιλτιάδης ο Σακελλαρίου, που του την έστειλε ο Ηλίας ο Καλογήρου, που του την έστειλε ο/η ....
Η λεζάντα του e-mail έλεγε: "Όσο αξίζει μια εικόνα δεν αξίζουν 1089 λέξεις. Αν μάλιστα αυτή η εικόνα είναι και φωτογραφία τότε αφήνει και ιστορικά ίχνη! Ας θυμηθούμε μέσα από 50 τέτοιες φωτογραφίες."
Τα σχόλια δικά σας...

Επιμόρφωση

Γνωρίζει κανείς πότε θα πάρουμε το πτυχίο, βεβαίωση ή όπως αλλιώς λέγεται για να το κρεμάσω στο γραφείο μου με τα υπόλοιπα που έχω;

Αναζητήσεων συνέχεια...

Με απασχολούσε το ζήτημα αν υπάρχουν χώροι για φιλοξενία ιστοσελίδων με δυνατότητες pHp, Joomla, mySQL κλπ και κατά προτίμηση στην Ελλάδα. Κοιτάξτε ποια βρήκα:
http://www.freegreece.net/
http://byethost.com/,
αλλά και
http://freehostia.com/free_hosting.html
http://freejoomlas.com/
http://www.fjoomla.com/main.php
http://www.joomlatests.com/
http://www.caboom.net/
http://host43.net/
http://www.xp.tl/free_joomla.html
Πρέπει να υπάρχουν πολλά. Αξίζει να πειραματιστεί κανείς, φτιάχνοντας ένα CMS. Εξάλλου μας χρειάζεται για το υλικό μας. Δυστυχώς τέτοια δεν προέβλεπε το Αναλυτικό Πρόγραμμα των ΠΑΚΕ, και φυσικά ούτε και τα ΚΣΕ. Κι όμως είνα τόσο χρήσιμα. Αντι να σκαλίζουμε σκουπιδο-CD, θα μπορούσαμε να μάθουμε να διαχειρίζόμαστε ένα moodle ή να κατασκευάζουμε ένα Joomla site.
Τι ζητάω τώρα... Εδώ στο ΚΣΕ δεν τρέχει το Internet, δε μπορούμε να δούμε τα CD... Και ούπω καιρός...Πάλι καλά που έχουμε το σκαλπ μας και δε μας το πήραν οι επιμορφούμενοι:-) Ευτυχώς είναι καλά παιδιά και έχουν κατανόηση...

SCRIBD

Εκτός από το Slideshare υπάρχει και το Scribd. Είναι δωρεάν και προσφέρει έναν εύκολο τρόπο για να ανεβάζεις αρχεία στο blog σου. Δέχεται πολλούς τύπους αρχείων.

Οδηγίες χρήσης:
Πληκτρολογείς τη διεύθυνση www.scribd.com , πατάς Upload και Click to Upload. Επιλέγεις το όνομα του αρχείου που θέλεις να ανοίξεις και περιμένεις λίγο, μέχρι να στο ανεβάσει. Περνάς στο επόμενο βήμα, που σου ζητάει να κάνεις sign up (αυτό μπορεί να γίνει και στην αρχή), του δίνεις ένα όνομα χρήστη και έναν κωδικό (σου ζητάει και το URL της σελίδας σου) και τέλος πατάς Publish.
Είναι πανεύκολο και μπορείς να δεις το αρχείο σου και σε πλήρη οθόνη, εάν πατήσεις το τετραγωνάκι πάνω δεξιά.
Δίνω ένα παράδειγμα με την παρουσίαση από τον κ. Κουτσογιάννη του επιμορφωτικού υλικού των φιλολόγων, στην ημερίδα στην Αθήνα.

Παρουσίαση επιμορφωτικού υλικού για τον κλάδο των Φιλολόγων - Upload a doc

Read this doc on Scribd: Παρουσίαση επιμορφωτικού υλικού για τον κλάδο των Φιλολόγων

Δεύτερη Περίοδος Επιμόρφωσης Β’ Επιπέδου

Θα είδατε όλοι σας, φαντάζομαι, ότι προγραμματίζεται η Β΄περίοδος επιμόρφωσης. Πόσοι όμως σταθήκατε στο χρόνο διαξαγωγής της; 1η Σεπτεμβρίου- 31 Οκτωβρίου. Πάλι δύο μήνες μόνο και πάλι με 3 τετράωρα την εβδομάδα! Να επισημάνουμε όμως τα εξής:

1. Η εντατικοποίηση αποβαίνει σε βάρος του επιμορφωτικού αποτελέσματος (ήδη το περιεχόμενο είναι πολύ και χρειάζεται περισσότερος χρόνος αφομοίωσης).

2. Θα αποθαρρύνει πάλι κάποιους συναδέλφους που, λόγω του εντατικού και εξαντλητικού ωραρίου, δε θα είναι σε θέση να ανταποκριθούν στις ήδη πολλές τους υποχρεώσεις και έτσι δε θα το επιλέξουν.

3. Εμάς ποιος μας σκέφτεται; Πώς θα τα βγάλουμε πέρα με τέτοια ωράρια; Εντάξει, το υλικό θα είναι έτοιμο, αφού θα κάνουμε το ίδιο πράγμα δύο φορές, αλλά πάντα θα προκύπτουν νέα πράγματα να δεις, να κάνεις κι αυτό απαιτεί χρόνο. Εγώ προσωπικά (διδάσκω σε Λύκειο) εκτιμώ ότι θα τυραννιστώ αρκετά όλο αυτό το διάστημα. Σχολείο, διαγωνίσματα, υλικό διορθώσεις...

Προτείνω: Να επικοινωνήσουμε, καταρχήν, με τους υπόλοιπους συναδέλφους στις "συζητήσεις" στην Πύλη του προγράμματος να δούμε τι λένε και οι άλλοι και κατόπιν να ζητήσουμε να επεκταθεί ο χρόνος επιμόρφωσης, όπως αρχικά προγραμματιζόταν, σε 3- 3,5 μήνες (δύο 3/ωρα την εβδομάδα).

Επειδή υποπτεύομαι ότι η συρρίκνωση του χρόνου γίνεται για να προλάβουν τη λήξη του Γ΄ΚΠΣ και να επιμορφώσουν και οι υπόλοιποι που θα επιμορφωθούν στη Β΄Φάση (αλήθεια, άρχισαν;) το Νοέμβριο - Δεκέμβριο, λογικό θα ήταν να ζητήσουμε κάποια ρύθμιση για ελάφρυνση των υποχρεώσεών μας (ωράριο κλπ).

Τι λέτε;

Στο ΚΣΕ...

χτες. Το'φερε η κουβέντα γιατί το edunet δεν συμπαθεί το youtube και το'κοβει απο τα σχολεία. Και μια και δεν έχουμε Internet και συζητάμε για Internet, σαν να προσπαθούμε να μάθουμε μπάνιο χωρίς νερό, προσπάθησα να τους πείσω προφορικά οτι είναι λάθος απόφαση και οτι "πονάει δόντι, κόψει κεφάλι". Μερικοί αντέτειναν οτι μέσα στο youtube υπάρχουν από πορνό μέχρι σκουπίδια και οτι τέλος πάντων πρέπει να μην τα ισοπεδώνουμε όλα εν ονόματι της ελευθερίας. Πράγματι καλή συζήτηση, ενώ έχουν πιάσει και οι ζέστες... Το πράγμα με απασχολούσε και μετά το μάθημα, και έκανα μια μικρή έρευνα. Ζήτησα τη λέξη "physics" στην κατηγορία Science and Technology και μου απέδωσε 3860 βίντεο και 3930 στην κατηγορία Education. Στην λέξη "chemistry" και στην κατηγορία Science and Technology 1610 στην κατηγορία Education 2110. Στη λέξη "biology" 1110 και 2470 αντίστοιχα. Τέλος στη "mathematics" 1050 και 11900 ! Τέλος η λέξη "computer" δίνει 27000 στην 1η κατηγορία. Pas mal, που λέν' κι οι Γάλλοι....Ανάμεσα στα βίντεο αυτά μπορεί κανείς να βρει τις παραδόσεις του καθηγητή Walter Lewin του ΜΙΤ, που μακάρι να είχαμε τη ζωντάνια του μέσα στην τάξη, διαλέξεις από το Berkeley, όμορφα πειράματα που μάλλον δε μπορούμε να τα δούμε στην τάξη μας, αλλά και πολλά σκουπίδια. Το youtube δεν είναι κοινότητα μάθησης βέβαια (ή μήπως είναι με την ευρεία έννοια;), αλλά το να αποστειρώνουμε το σχολείο είναι μέθοδος; Αν ναι, σε ποια θεωρία μάθησης στηρίζεται; Ή απλά ηθικολογούμε; Επειδή όμως, παρ' όλ' αυτά, σας αγαπάω:-) , δείτε ένα καταπληκτικό κινούμενο για τη Flatland, την ξέρετε, βρε, την πόλη σε δύο διαστάσεις:

Ένα σχόλιο για τις σημερινές Πανελλήνιες εξετάσεις

Ένα ερώτημα των σημερινών θεμάτων στη Νεοελληνική Γλώσσα μου θύμισε μια παλιότερη συζήτηση που είχαμε με τους υπόλοιπους συνάδελφους φιλολόγους.
Αφορούσε τις αλλαγές που αδικαιολόγητα -πολλές φορές- εισάγονται στη μεταγλώσσα αναγάγοντάς την σε κύριο διδακτικό αντικείμενο.
Για να δείτε το σχόλιό μου, μπείτε στο προσωπικό μου ιστολόγιο. Άντε να μου κάνετε και σεφτέ.
Επίσης ξεκίνησε (δοκιμαστικά πάντα) το πρώτο wiki των επιμορφούμενων φιλολόγων στην Κέρκυρα.

Καλή επιτυχία και στα υπόλοιπα μαθήματα σε όλους τους υποψήφιους

Ελληνο-ιαπωνική πάλη

Αυτό το video μου έδειξε η κόρη μου μετά την Έκθεση που έγραψε στις Πανελλήνιες. Ελπίζω να μην τη βαθμολογήσουν για τα γιαπωνέζικά της οι βαθμολογητές:-)



Πάντως εγώ γέλασα πολύ...

Για αναστοχασμό...

Εψαχνα για wiki μ'αφορμή το blog της Άννας (δείτε το, http://kseioafilologi.blogspot.com/, βάζει ωραία πράγματα) και, όπως συνήθως, βρέθηκα αλλού. Ο Νίκος ο Δαπόντες, από τους φυσικούς που με κάνουν περήφανο να λέγομαι έτσι, στην ιστοσελίδα του γράφει για το όλο πλαίσιο της επιμόρφωσης στις ΤΠΕ των εκπαιδευτικών στη Ελλάδα. Και, μια και είναι παλιός στο κουρμπέτι, έχει προσωπική άποψη και επιπλέον την πείρα να δει τα πράγματα όπως έχουν. Ευτυχώς υπάρχουν και τέτοιοι στον κλάδο μας, που δεν βλέπουν μόνο τα δέντρα. Δείτε λοιπόν τι γράφει: http://www.dapontes.gr/index.php?option=com_content&task=view&id=274&Itemid=46

Φράσεις-κλειδιά (για μένα):
"Δεν άγγιξαν τη διδασκαλία" ,
"Σε ότι αφορά το Λύκειο δεν έγινε καμμία αλλαγή παρόλο που έχουν φτιαχτεί λογισμικά.",
"Για να λειτουργεί το σχολείο ως "Κοινότητα" θα πρέπει να ληφθεί μέριμνα ώστε να συμμετέχουν στις δραστηριότητες ΤΠΕ όλες οι ειδικότητες "

Μήπως τελικά τσάμπα ο κόπος; Αν είναι για το υλικό κίνητρο, δεν πουλάμε λαχεία στην Πλατεία καλλίτερα;

Είναι κι άλλού πορτοκαλιές...

Αλλο που μας βασανίζει αυτές τις μέρες, εκτός από τ' άλλα είναι το πού. Καλή η ιδέα να φτιάξουμε moodle, θα το παλέψω, δεν ξέρω τη δουλειά, πρέπει να καθίσω να διαβάσω το manual, και πού χρόνος. θα' πρεπε να μεριμνήσει το b-epipedo.cti.gr και όχι να μας φτιάχνει φόρουμ να λέμε τον πόνο μας. Στην πραγματικότητα με τις ταχύτητες που τρέχουν τα ΚΣΕ, με τηνυποδομή που έχουν μάλλον σε επιμόρφωση εξ αποστάσεως θα φτάσουν να γίνουν. Τέλος η γκρίνια...
Αν θέλετε να αποθηκεύσετε αρχεία και να τα κατεβάζετε όταν τα θέλετε, εκτός από όσα είπαμε για το slideshare,.net το Google docs, to scrbd.com, που ξανάγραψα υπάρχει και το rapidshare.com και το http://www.filecrunch.com/ . Το δεύτερο το βλέπω πιο εύχρηστο. Κάνεις εγγραφή και μετά upload. Στο τέλος σου δίνει την http να τη στείλεις με e-mail ή τον κώδικα να τον ενσωματώσεις στη σελίδα σου για κατεβάσει κάποιος το αρχείο σου. Το μόνο κακό είναι οτι το rapidshare δεν είναι τσάμπα, το filecrunch δεν ξέρω τι μειονεκτήματα έχει. Ψάξτε το λίγο. Μπορείς έτσι να στείλεις μεγάλα αρχεία με e-mail, που συνήθως έχουν μικρές ταχύτητες και επίσης περιορισμό χώρου από τους provider.
Αννα, δεν θα 'χεις πια έννοια πως να βάλεις πίνακες και flash στο blogs σου και να γκρινιάζεις οτι γίνεται πολύ βαρύ. Νίκο, βάλε στο moodle σου όσο μεγάλα αρχεία θέλεις. Μάλλον αυτό θα κάνω κι εγώ στο blog μου.

Για δείγμα:

Download shockwave.zip

Το δοκίμασα. Δουλεύει.

Υ.Γ. Αύριο, η μεγάλη μου δίνει πανελλήνιες και μου'χει φύγει η μαγκιά. Το λυπάμαι το μικρό. Α, ρε, τι εγκλήματα κάνει η γενιά μου σε βάρος της νέας γενιάς! Δε μάθαμε τίποτα. Κάποτε θα μας μουτζώνουν. Εκτός από τα ΚΣΕ υπάρχει και η καθημερινότητα. Δυστυχώς...

Και ο νικητής είναι...

Ορίστε και καλλιστεία για το καλύτερο ελληνικό ιστολόγιο! Πηγαίνετε στην ακόλουθη διεύθυνση για να ψηφίσετε το καλύτερο (από τα διαθέσιμα). Υπάρχουν πολλές κατηγορίες και ενδιαφέρουσες υποψηφιότητες. Λήγει στις 5 Ιουνίου.
http://blogoscars.blogspot.com/

ΥΓ. Ενδιαφέρουσα και δυναμική περίπτωση θεωρώ και το δικό μας blog. Στέργιο, μήπως θα έπρεπε να αλλάξουμε τον τίτλο του blog (μια και αλλάξαμε πια ιδιότητα) ή να τον αφήσουμε ίδιο για να δηλώνουμε ότι έχουμε πάντα την ορμή και το ερευνητικό πνεύμα του μαθητευόμενου; Άλλωστε διάγουμε περίοδο... πειραματισμών.

Wiki για φιλολόγους, ίσως ...;

Πες πες ο Στέργιος με έπεισε (δεν ήθελα και πολύ βέβαια) και δημιούργησα κι εγώ ένα wiki επιμόρφωσης φιλολόγων, δεν νομίζω όμως ότι θα πρέπει να κάνει το κάθε ΚΣΕ το δικό του. Δεν θα ήταν καλύτερη ιδέα να συμβάλουμε όλοι οι επιμορφωτές της ίδιας ειδικότητας στον εμπλουτισμό ενός wiki κατά ειδικότητα;

Της κλειδαρότρυπας...

Πολύ μας βασανίζουν τα κλειδωμένα πδφ. Ε, λοιπόν υπάρχει και αντικλείδι. Αν έχεις γρήγορη γραμμή. Δείτε το http://www.ensode.net/pdf-crack.jsf . Βάζεις το αρχείο σου στο κενό, δέχεσαι τους όρους του/της στο τικ και Submit. Περιμένεις κάμποσο και μετά... Όλα δικά σου...

Υ.Γ. Ουδεμία ευθύνην φέρω δια την χρήσιν του συγκεκριμένου αρχείου. Εγώ, ως γνωστόν, δεν κοιτάω αλλού:-)))

Να που..

η δουλειά μας έπιασε και λίγο τόπο. Το πρώτο Blog, μετά όσα είπαμε, από τον Μιλτιάδη Σακελλαρίου, υπεύθυνο του ΕΚΦΕ Ιωαννίνων. http://mikrokellari.blogspot.com/ . Ο Μίλτος πάντα έχει κάτι ενδιαφέρον να μας πει.

Πρόταση

Προτείνω να αναλάβει ένας να φτιάξει Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση με τίτλο ........ Ηπείρου και να μας βάλει όλους σαν καθηγητές και μετά όλοι να αναρτήσουμε την ύλη και όποιος θέλει και εργασίες. Πώς το βλέπεις Στέργιε που το πρότεινες;

Παράδειγμα εργασίας στο Power Point

| View | Upload your own

Moodle στο ninehub

Μπράβο Στέργιε το ninehub είναι καταπληκτικό.
Η μέθοδος εγγραφής των χρηστών είναι απλούστατη, τα Ελληνικά υποστηρίζονται επαρκώς και η εμφάνηση είναι άψογη. Αρχίζω σιγά σιγά να την κάνω από το school και νομίζω ότι θα πρέπει για κάθε ΚΣΕ να υπάρχει και μια πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης γιατί είναι χρησιμη για τους μαθητές και τους επιμορφωτές. Ίσως θα έπρεπε ο καθένας από μας σε όποιο ΚΣΕ έχει περισσότερες ώρες να φροντίζει για την δημιουργία (και εγγραφή των μαθητών) σε μια ανάλογη πλατφόρμα (από την επόμενη περίοδο επιμόρφωσης).

Πειραματισμών συνέχεια... (wikis και όχι μόνο...)

Πείραμα 1ο:


Αφόρμηση:

Θέλεις να κάνεις ένα wiki για το μάθημα.

Εκτέλεση του πειράματος:

α) Ψάχνεις για wiki στο γοογλε

β) Βρίσκεις ένα σωρό που σου δίνουν όλα τα καλά του κόσμου.

γ) Κάτσε σε ένα απ' αυτά και δημιουργησε το wiki σου κάνοντας εγγραφή κλπ. Et voila... Το βίκι σου είναι έτοιμο για περιεχόμενο. Αρκεί να έχεις...

Συμπέρασματα:

α) και μοναδικό: Φτιάχνεις όσα wiki θέλεις, σε όποια πλατφόρμα θέλεις...



**Προσωπικά, βρήκα καλά το http://pbwiki.com/ (έχει και πληροφορίες στα ελληνικά στην http://yummy.pbwiki.com/WikiStyle+(Ελληνικά) για τη "γλώσσα" του) και μάλιστα διατείνεται οτι είναι και Educational, ναι έχει σχολεία και κολλέγια στην Αμερική που το χρησιμοποιούν, ψάξτε το, και το http://www.wikispaces.com/ . Πάντως τα wiki είναι ένας καινούργιος κόσμος. Εγώ τώρα το κατάλαβα. Εφτιαξα και κανα δυο: http://kse8.pbwiki.com/ και http://kse8pe04.wikispaces.com/. Κάντε το, έτσι, για εμπειρία. "Μάθε τέχνη κι ας τηνε..."



Πείραμα 2ο

Αφόρμηση:

Συνάδελφος στο ΚΣΣΣΣΣΣΣΣΕ με ρωτάει πώς μπορεί να βάλει διαφόρων ειδών αρχεία στο Blog του. Καλά για εικόνες και βίντεο, αλλά pdf, ας πούμε.



Πειραματική διαδικασία:

α) Ψάχνεις για wiki στο γοογλε για "share doc". (Βρήκα το Google Docs. Πώς δεν το είχα δει μέχρι τώρα; Κάθε μέρα στο Google είμαι... Ε, λοιπόν σου δίνει ολόκληρη αρχειοθήκη με αρχεία κάθε είδους του Οφις-εως. Και να τα κάνεις επεξεργασία on line! Βέβαια όχι τόσο τέλεια ακόμα. Υποψιάζομαι οτι η Γοογλε πάει να κλέψει μερίδιο από την Μικροσοφτ. Εκτός από πδφ, οπότε...)

β) Ψάχνεις "share pdf". Βρίσκεις το http://www.slideshare.net/(για το οποίο σας είχα πει) και ΕΠΙΣΗΣ: το http://www.scrbd.com/ . (Σου δίνει ό,τι θες. Προφανώς και κώδικα για να κάνεις embed στο blog σου. Είναι πάντως περίεργο που η γοογλε δε σου δίνει το δικαίωμα απ' αυθείας να ενσωματώσεις το αρχείο σου στην ανάρτησή σου, αφού η ίδια πάλι σου δίνει χώρο για αποθήκευση αρχείων οφις. Είναι τρελλοί αυτοί οι γοογλιάνοι! Εκτός θέλεις άλλη πλατφόρμα blog. H wordpress σ' αυτό είναι καλλίτερη. Σχετικά..

Συμπεράσματα:

Δεν μπορείς να τα έχεις όλα σ' αυτό τον κόσμο...

Υ.Γ. Πάντως ,εγώ ολ' αυτά δε μπορώ να τα εφαρμόσω στο τμήμα μου, εμείς ακόμα μιλάμε για wikis και blogs και moodle με στικάκια, που περιφέρονται από χωρίου, συγγνώμη...., από υπολογιστήν εις υπολογιστήν ήθελα να πω. Ευτυχώς χτες η πίεση απέδωσε... Έχουμε...Τα υπολοιπα θα πρέπει να τα δίνουμε για μελέτη στο σπίτι, που η γραμμή τους τουλάχιστον τρέχει. ... Να δούμε αν βελτιωθεί η κατάσταση, αν και δεν το πολυπιστεύω(, 'Αννα).

Περί moodle

Αξίζει τον κόπο να επισκεφτείτε το moddle που προτείνει ο Στέργιος, αρκεί όντως να είναι στο σύνολό του ελληνοποιημένο.
Εγώ, όμως, έχω ήδη κάνει δουλειά στο moodle του sch.gr και δεν το σκέφτομαι για μεταφορά. Πάντως να επισημάνω το απαράδεκτο ότι το moddle του sch.gr μου επιτρέπει να ανεβάσω αρχείo μόνο μέχρι 2 Μb. Τι μιζέρια κι αυτή; Άσε που ακόμα περιμένω να εγγραφούν πρώτα οι επιμορφούμενοι στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο για να κάνουν πλήρη εγγραφή στο μάθημά μου. Προς το παρόν τους έχω δώσει ένα κωδικό για να μπαίνουν, να βλέπουν και να κατεβάζουν αρχεία ως επισκέπτες, δεν μπορούν όμως να ανεβάζουν εργασίες δικές τους (π.χ. ένα wiki με τα οποία και θα ασχοληθώ σήμερα).

Πρακτικά 1ου Πανελλήνιου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου Ημαθίας

Μπορείτε να τα δείτε εδώ. Υπάρχουν πολλές και ενδιαφέρουσες εισηγήσεις.

Πόσο τρέχετε;

"Σας αρέσει ο Μπρ..", όχι το Moodle;

Από καιρό με απασχολούσε αν μπορούμε να έχουμε δικό μας moodle, ολότελα δικό μας ή σχεδόν. Έκανα ένα ψάξιμο στο Google για "free moodle hosting" και μου έδωσε ένα σωρό διευθύνσεις. Άλλες είναι free, άλλες σχεδόν, κλπ. Λοιπόν, παιδιά, αϋπνίες: Έφτιαξα το πρώτο μου moodle, ολόκληρο δικό μου. Administrator, teachers, κλπ. Ολα μπορείς να τα έχεις δικά σου, να τα διαφεντεύεις, παιδί μου. Και να πειραματιστείς... Αυτό έλεγα στην Άννα. Να πειραματιστείς... ΄
Μου την έσπαγε οτι έπρεπε να παρακαλάω το uoi ή να στείλω e-mail στο sch.gr και μάλιστα, εγώ που έχω χάσει το username μου στον παλιό μου Φουτζίτσου να στείλω "υπηρεσιακώς" φαξ στο sch.gr να μου δώσουν πίσω το username και password, "υπογεγραμμένο δεόντως" από τον Διευθυντή, που να μου κόβει ο Θεός μέρες και να του τις δίνει χρόνια, με στρόγγυλη τη μεγάλη σφραγίδα του Ελληνικού Κράτους, στο δεξί μέρος παρακαλώ, να μην καλύπτει την υπογραφή, ευτυχώς χωρίς δήλωση του νόμου 105 "περι ψευδούς δηλώσεως", ευτυχώς, λέω.
Ε, λοιπόν, φτιάξτε τα, 1-2-3-....1000 moodle δικά σας. Στο http://ninehub.com/. Απλά κάντε sign up, αρκεί να δώσεις e-mail. Τόσο απλά...
Κάτω η μονοκρατορία του sch.gr! Ζήτω η αναρχία των πολλών Moodle! (Οχι, δεν είμαι αναρχικός...)

Υ.Γ. Είναι στα Αγγλικά, αλλά μπορείτε να γράψετε κείμενο στα Ελληνικά. Ε, μην τα θέλετε όλα! Μια μικρή χώρα, στην άκρη της Ευρώπης είμαστε, ας μην νομίζουμε οτι όλοι μιλάνε Ελληνικά, αν και κάποιοι το νομίζουν. Η πλάκα είναι οτι μάλλον αυτό το moodle φιλοξενείται στην Αυστραλία! Να κάνεις μάθημα μέσω Αυστραλίας..., πολύ το 'φχαριστήθηκα:-)

Ο Μαρξ στα Γιάννενα

Ενημέρωση για τα πολιτιστικά δρώμενα της πόλης των Ιωαννίνων και ευκαιρία για θεατρική απόδραση.

Ο Μάρξ στο Σόχο

"Μια από τις παραστάσεις που σημάδεψαν, τόσο καλλιτεχνικά όσο και εισπραχτικά την αθηναϊκή θεατρική σκηνή τα τελευταία χρόνια, επιστρέφει με περιοδείες στην Ελλάδα, που τη φέρνουν μέχρι και την Ήπειρο. Ο «Μάρξ στο Σόχο» ή αλλιώς ο τρόπος με τον οποίο ο αμερικανός Χάουαρντ Ζιν οραματίστηκε τον «θείο Κάρολο» να εξηγείται, είτε για τις αναλύσεις του, είτε για τις σχέσεις με διανοητές του καιρού του, έρχεται και στα Γιάννενα στις 19 και 20 Μαΐου στο Πνευματικό Κέντρο."

Πηγή: Εφημερίδα Ηπειρωτικός Αγών

Περισσότερα για το έργο εδώ.

Πληροφόρηση

Έφη το αρχείο .doc είναι η τελική μορφή. Έχω αλλάξει τον σύνδεσμο και το έχω βάλει εδώ. Με τον ίδιο σύνδεσμο θα βρείτε και το υλικό του ειδικού μέρους όλων των ειδικοτήτων όταν μπει η τελική μορφή.
ΥΓ. Τονίζω ξανά ότι υπάρχουν αρκετά ορθογραφικά λάθη

ΕΚΤΑΚΤΟ ΔΕΛΤΙΟ...

Αναρτήθηκε η ολοκληρωμένη, τελική μορφή του Γενικού μέρους του Επιμορφωτικού υλικού! Όσοι πιστοί προσέλθετε. Δημήτρη, αναμένουμε την ανθρωπιστική σου συνεισφορά. Ξέρεις εσύ...

Η επιμόρφωση απαιτεί επιδέξιους στροβιλισμούς...

Ερώτηση: Θα αναθέτετε εργασίες; Δεδομένου ότι χρειάζεται αρκετή προσωπική εμπλοκή για εξοικείωση.Υποθέτω πάντως όχι με ρυθμούς ΠΑΚΕ...

Έναρξη επιμόρφωσης φιλολόγων και στην Κέρκυρα

Λίγο πολύ τα ίδια συνέβησαν και στην Κέρκυρα χτες (πρώτη ημέρα) παρόλο που ο αριθμός ήταν μικρός (8 συνολικά). Λίγοι...αλλά λέοντες... Ενημέρωση κατά το μάλλον ή ήττον δεν προερχόταν από επίσημες πηγές. Πάντως υπάρχει διάθεση για προσωπική ανάπτυξη με κίνητρα κυρίως εσωτερικά (μια που κάνουμε και συμπεριφορισμό) και αυτό είναι το σπουδαιότερο.

Ερώτηση: Στα δικά σας ΚΣΕ δεν έδωσαν κανένα ντοσιέ, ένα στυλό, ένα φοντάν, μια καραμέλα... κάτι; (Δε γίνεται λόγος για φλασάκι... θα πέσει το Γ΄ΚΠΣ έξω). Εδώ φτώχεια καταραμένη...

Καλή δύναμη σε όλους

Η πρώτη μέρα

Πέρασε και η δική μου πρώτη μέρα ως επιμορφώτρια!

Ένα τμήμα φιλολόγων έγινε τελικά στην πόλη με δώδεκα συναδέλφους, οι οποίοι έχουν από 5 ως και 25 χρόνια υπηρεσίας. Οι περισσότεροι δεν οφείλουν την ενημέρωσή τους στα σχολεία τους, κάποιοι το έμαθαν από φίλους, άλλοι γιατί το έψαχναν οι ίδιοι και είχαν διαδικτυακή ενημέρωση. Ο μηχανισμός δεν λειτούργησε επαρκώς. Για το "γιατί" όλοι μας έχουμε ήδη κάποια άποψη.

Αυτό που είναι όμως ενδιαφέρον είναι ότι, έστω και λίγοι και τελευταία στιγμή, υπάρχουν συνάδελφοι που ενδιαφέρονται να ξεκουνηθούν από τη θέση τους και κάποιοι απ' αυτούς μένουν σε άλλη πόλη και έρχονται στα Γιάννινα να παρακολουθήσουν, ενώ πάνε στο σχολείο το πρωί, που κι αυτό είναι εκτός Ιωαννίνων. Αυτά για μένα είναι επαρκής λόγος να συνεχίσω με όποιον τρόπο μου επιτρέπουν οι δυνατότητές μου.

Τα ωράρια, με τα τετράωρα και τρεις φορές την εβδομάδα, σε περίοδο εξετάσεων με το σύνολο των υποχρεώσεων, πρωϊνών και απογευματινών, προβληματίζουν τους περισσότερους και για κάποιους θα δράσουν καταλυτικά και θα εγκαταλείψουν το πρόγραμμα. Ήδη υπάρχουν κάποιοι που το σκέφτονται σοβαρά.

Την πρώτη μέρα, αφού το πρώτο δίωρο συστηθήκαμε και από τις προσδοκίες του καθενός και την εμπειρία του βγήκαν με τη συζήτηση τα περισσότερα από τα σημεία στα οποία στοχεύει το πρόγραμμα, το δεύτερο δίωρο ήταν ένα crash test αντοχής τους για τα πρώτα θεωρητικά. Φιλόλογοι ήμασταν, αντέξαμε..., αλλά αυτό θα φανεί καλύτερα από το πόσοι θα απουσιάζουν τη δεύτερη μέρα, περιστασιακά ή για πάντα.

Κι εγώ πάντως, όπως κι ο Στέργιος, χρειαζόμουν πολύ ύπνο μετά...

Άντε, καλή μας αρχή!

To blog του ΚΣΕ των φιλολόγων είναι στη διάθεσή σας για τα σχόλιά σας ή τη συνεισφορά σας. Στέργιο, περιμένω βοήθεια για να το εμπλουτίσω..., ξέρεις εσύ!


Υ.Γ. Οι συνάδελφοι της πρωτοβάθμιας τι εμπειρία είχαν από την πρώτη μέρα;

Πώς πήγε η πρώτη σας μέρα;

Εν τέλει μαζευτήκανε 11 φυσικοί και έγινε το τμήμα την τελευταία στιγμή. Και χτες, που πήρα το βάπτισμα του πυρός, μάλλον δε με πήρε κανένα βλήμα. Μετά όμως έπεσα για ύπνο και κοιμόμουν για 12 ώρες! Το γαρ πολύ της κόπωσης και του στρες. Αλλά γιατί έτσι, βρε παιδιά, όλα την τελευταία στιγμή; Όπως έμαθα, όσοι πήγαν Αθήνα μάλλον νέες γνωριμίες έκαναν;-), όχι τίποτα σπουδαίο. Πολλοί συνάδελφοι έμειναν στο ράφι από την κακή οργάνωση, την έλλειψη ενημέρωσης, και βέβαια το ακατάλληλο της εποχής. Τόσος κόπος τσάμπα... Πραγματικά λυπάμαι. Στο παρατρίχα γλύτωσαμε εγώ και ο Γάτος. Οι φιλόλογοι στην Πρέβεζα γιατί δεν ενδιαφέρθηκαν; Θα το εξετάσει καμμιά αρμόδια αρχή ή θα περάσει στο ντούκου; Ποιός ο ρόλος των σχολικών μας συμβούλων; Τι κάνανε για να προωθήσουν την υπόθεση; Αργομισθίες ή κάνω λάθος; Εκτός κι αν πιστεύουν οτι το όλο εγχείρημα με τις ΤΠΕ δεν βοηθάει στην βελτίωση της ποιότητας στην Εκπαίδευση, και, όπως γνωρίζετε, υπάρχουν και τέτοιοι. Αλλά νομίζω έπρεπε να γίνουν κατ' εντολήν του Υπουργείου συγκεντρώσεις εκπαιδευτικών με σκοπό την ενημέρωση σχετικά. Ή μήπως το Υπουργείο δεν ενδιαφέρεται για την βελτίωση της ποιότητας στην Εκπαίδευση και ο μόνος σκοπός της Επιμόρφωσης είναι το Γ' ΚΠΣ και ο νοών νοείτω; Αυτά και πολλά άλλα ερωτήματα αναμένουν απάντηση. Αναμένω κι εγώ τις δικές σας απόψεις επ' αυτού.

Υ.Γ. Μήτσο, καλή η προσπάθεια, εξάλλου δε γίνεται να κάνεις επιμόρφωση χωρίς επιμορφωτικό υλικό. Τα περί c(l)opyright είναι υπαρκτά, αλλά εδώ ο κόσμος καίγεται... Σάμπως το επιμορφωτικό υλικό για τα ΚΣΕ δεν είναι αντιγραφή στο πιo σύντομο εκείνου του ΠΑΚΕ; Και μάλιστα οι αγαθοί αυτοί άνδρες/γυναίκες το κλειδώσανε, λες και δεν μπορούσαμε να χρησιμοποιήσουμε εκείνο του ΠΑΚΕ, που είναι και πιο πλήρες. Εκτός και αν περιμένουν μέσα σε 1 μήνα να γράψουμε όλο το επιμορφωτικό υλικό μόνοι μας. Γιατί μας περάσανε;

Τα αγαθά c( l )opy's paste........

Μιας και οι υπεύθυνοι της επιμόρφωσης συνεχίζουν να δουλεύουν με .pdf (πνευματική ιδιοκτησία ... ) και δεν μπορούν να διανοηθούν ότι στην ηλεκτρονική εποχή η γνώση πρέπει να είναι προσβάσιμη και αξιοποιήσιμη, όποιος θέλει το επιμορφωτικό υλικό του Γενικού μέρους σε μορφή .doc μπορεί να το βρει εδώ.
Readiris γαρ.... Το έχω δώσει σε όλους νομίζω.
ΥΓ. Ελέξτε πριν δημοσιεύσετε πιθανά λάθη στην μετατροπή.

Το'φτιαξα!!!

Λοιπόν όπως σας έλεγα για ΚΣΕblog. Και εγένετο blog (πάλι Θεός το παίζω:-)) Εδώ τα καλά ΚΣΕblog:-) 2 χρόνια ΚΣ(Ε)ύσιμο, είναι πολλά;
http://kse8pe04.blogspot.com/

Υ.Γ. Τι νέα από Αθήνα; Εγώ, πάπια:-))) Λυπάμαι, αλλά δεν...

Πρόταση για την Εναρκτήρια Συνάντηση

Σκοπός

Η εναρκτήρια συνάντηση είναι η πιο σημαντική διαδικασία κατά τη διάρκεια της επιμόρφωσης. Στη συνάντηση αυτή συζητούνται τρία Θέματα:

• Γίνεται η αλληλογνωριμία των μελών της ομάδας, τόσο του επιμορφωτή με τους επιμορφούμενους όσο και των επιμορφούμενων μεταξύ τους
• Παρουσιάζονται οι στόχοι του προγράμματος της επιμόρφωσης συνολικά και συζητούνται με βάση τις προσδοκίες των εκπαιδευόμενων από το πρόγραμμα
• Διαμορφώνεται το εκπαιδευτικό συμβόλαιο που αφορά τον τρόπο δουλειάς και συμφωνείται να τηρηθεί μέχρι το τέλος.

Στη δική μας την περίπτωση θα πρέπει να λάβουμε υπόψη και μία «γκρίνια» γύρω από το θέμα του ωραρίου και της διάρκειας του προγράμματος, καθώς και γύρω από τα ζητήματα της ύλης και της πιστοποίησης, τα οποία ελπίζω να μας ξεκαθαριστούν στην ημερίδα της Αθήνας.

Επιμορφούμενοι

Το κοινό στο οποίο θα απευθυνθούμε έχει δύο βασικά χαρακτηριστικά:

α. είναι συνάδελφοι εκπαιδευτικοί της πράξης(άρα έχουν εκπαιδευτική εμπειρία), που θα συνεχίζουν στη διάρκεια της επιμόρφωσης να βρίσκονται στην τάξη τους, άρα θα έχουν ένα σχετικά βαρύ πρόγραμμα.

β. έρχονται στην επιμόρφωση εθελοντικά και με διάθεση καταρχήν θετική για να μάθουν να χρησιμοποιούν τις Νέες τεχνολογίες στη διδασκαλίας τους.

Αυτό σημαίνει για μας ως επιμορφωτές πως θα πρέπει να κάνουμε προσπάθειες να τους εμπλέξουμε ενεργά στη διαδικασία της επιμόρφωσης αλλά και να αξιοποιήσουμε την εμπειρία τους μέσα από συζητήσεις και ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες.

Με βάση τα παραπάνω το πρώτο τρίωρο της συνάντησής μας με την ομάδα προτείνω να έχει την παρακάτω δομή.

1. Αυτοπαρουσίαση του εκπαιδευτή (5΄)
2. Γνωριμία των μελών της ομάδας σε ζευγάρια με συζήτηση μεταξύ τους. Μόλις ολοκληρωθεί αυτό, γνωριμία σε τετράδες. Στη συνέχεια παρουσίαση την ολομέλεια όπου ο ένας παρουσιάζει τον άλλον. Σύνολο (30΄)
3. Αφού γίνει η παρουσίαση και αλληλογνωριμία, ζητάμε από τις ομάδες-τετράδες που έχουν σχηματιστεί να συζητήσουν να συμφωνήσουν και να καταγράψουν σε ένα χαρτί τις προσδοκίες τους από το πρόγραμμα επιμόρφωσης. (Εδώ μπορεί να εκτονωθεί και η πιθανή «γκρίνια» της ομάδας) Σύνολο (10΄)
4. Η κάθε ομάδα ανακοινώνει τις προσδοκίες της οι οποίες καταγράφονται από τον επιμορφωτή σε μία σελίδα από το Power Point. (Στη φάση αυτή της καταγραφής καλό είναι να μη γίνει κανένας σχολιασμός για τις προσδοκίες) (10΄)
5. Παρουσιάζει ο εκπαιδευτής τους στόχους του προγράμματος συνολικά και προσπαθεί να δει πώς οι στόχοι αυτοί συνδυάζονται με τις προσδοκίες της ομάδας. (20΄)
6. Ακολουθεί συζήτηση και κοινή συμφωνία για τους στόχους.( Αρχή της διαμόρφωσης του εκπαιδευτικού συμβολαίου) (15΄)
7. Οι ομάδες καλούνται να συζητήσουν τις απόψεις τους για τη σχέση Νέων Τεχνολογιών και εκπαίδευσης (15’)
8. Αφού παρουσιαστούν οι απόψεις τους μπορούν να συζητηθούν με βάση τα Ευρωπαϊκά και τα εθνικά κείμενα σχετικά με το θέμα αυτό.(30΄)

Τα παραπάνω αποτελούν μια πρόταση για την εναρκτήρια συνάντηση που θεωρώ πως είναι σημαντική γιατί θα προετοιμάσει το έδαφος για τη συνέχεια του προγράμματος σε καλό κλίμα.

Συγγνώμη για το σεντόνι!!!

Είμαι στη διάθεσή σας για οποιαδήποτε διευκρίνιση, για να μην έχουμε τους επιμορφούμενους σ'αυτή τη στάση!!.

Δόθηκε παράταση υποβολής αιτήσεων

Έως τη Δευτέρα 5-5-08 δόθηκε παράταση. Κι εδώ τσιγκουνεύτηκαν τις μέρες; Αν υποθέσουμε πως τη Δευτέρα θα γίνει μια τελευταία προσπάθεια ενημέρωσης, ας έκλεινε τουλάχιστον την Τρίτη η προθεσμία.

Στέργιο, πήγαινε εδώ για να κατεβάσεις το γενικό μέρος (φαντάζομαι έχεις εγγραφεί στο google groups). To ειδικό μέρος για τους φυσικούς δεν έχει βγει.

Τα καλά νέα και τα κακά νέα...

Τα κακά νέα: Μόλις πήρα το e-mail για το επιμορφωτικό υλικό έτρεξα περιχαρής να το δώ. Και μου ζητούν το Username και το password του sch.gr, που κάπου το είχα σε ένα e-mail του (καμμένου) μου Φουτζίτσου. Γιατί, ρε παιδιά, τέτοια ταλαιπωρία; Αν κάποιος το κατέβασε, ας το κάνει Upload σε κάποιο site, όπως το http://www.filecrunch.com/. Αν είναι pdf ή ppt, έστω στο http://www.slideshare.net/ . Ή έστω, Κώστα, βάλτο στο moodle σου. Να δω τι μας δίνουν, ρε παιδιά.
Τα καλά νέα: Μέχρι τώρα έχουμε 9 φυσικούς στο ΚΣΕ του 8ου και 6 φιλόλογους. Άντε, φυσικοί και φιλόλογοι, βάλτε ένα χεράκι, να πιάσουμε τη βάση. Ζητάω πολλά; Ακόμα αύριο έμεινε. Αλλιώς, σας χαιρετώ. Οριστικά...ΘΑ ΜΟΥ ΛΕΙΨΕΤΕ!!!

Κάντε κάτι... For my eyes only:-)))

Υ.Γ. Γιατί τέτοια μιζέρια στον κλάδο μου; Εκεί που θέλαμε να τους φωτίσουμε:-)), αυτοί δε θέλουν... Μάλλον όμως δε φταίνε αυτοί. Όσοι πάνε Αθήνα, να τους τα χώσουν γερά. Εγώ δε ξέρω. Ακόμη...!!!